Просмотр
| Число участников | ||
|---|---|---|
| 2016 | 561 000 = 56,1% | 439 000 = 43,9% |
| 2015 | 396 000 = 43,2% | 521 000 = 56,8% |
| Базовый уровень | Профильный уровень | |
Рост числа участников базового экзамена говорит о более осознанном отношении участников экзамена к формированию своих образовательных запросов в области математики, более осознанном выборе дальнейшей траектории образования.
| Базовый уровень | ||||
|---|---|---|---|---|
| 2016 | 4,7% | 16,4% | 39,5% | 39,4% |
| 2015 | 7,4% | 21,4% | 40,0% | 31,2% |
| не сдали | 3 | 4 | 5 | |
Сокращение количества участников профильного экзамена в сочетании с существенным ростом числа набравших 60 и более баллов говорят об эффективности модели экзамена. (основной день)
| Профильный уровень | ||||
|---|---|---|---|---|
| 2016 | 15,3% | 55,7% | 25,2% | 3,8% |
| 2015 | 21,1% | 49,9% | 20,3% | 2,3% |
| не сдали | 27-59 | 60-79 | 80-100 | |